All teachers are responsible for assessing the children they teach and the outcomes of any assessment are important for individual learners and the wider school. This book is your one-stop-shop for understanding assessment in schools. It covers formative and summative approaches used across primary and secondary education, supporting a balanced overview with policy examples drawn from the UK, Ireland and wider international contexts. Designed as a pragmatic handbook for new teachers and those training to teach, the book discusses key principles of assessment, before providing guidance on developing and carrying out assessment in the classroom, and looking at how assessment information can be used to benefit your teaching and the children you teach.

All teachers are responsible for assessing the children they teach and the outcomes of any assessment are important for individual learners and the wider school. This book is your one-stop-shop for understanding assessment in schools. It covers formative and summative approaches used across primary and secondary education, supporting a balanced overview with policy examples drawn from the UK, Ireland and wider international contexts. Designed as a pragmatic handbook for new teachers and those training to teach, the book discusses key principles of assessment, before providing guidance on developing and carrying out assessment in the classroom, and looking at how assessment information can be used to benefit your teaching and the children you teach.

Analisis de los datos de una evaluacion nacional del rendimiento academico es el cuarto de cinco volumenes de la serie Evaluaciones nacionales del rendimiento academico. Otros volumenes han descrito los procedimientos de una evaluacion hasta llegar a la fase de preparacion de los datos para su analisis estadistico, el tema del presente volumen. Los analisis precisos que se lleven a cabo dependeran de las necesidades de informacion de los responsables politicos y los gestores educativos. En la mayoria de las evaluaciones nacionales, estas necesidades tienen que ver con la calidad del aprendizaje estudiantil, los factores relacionados con el aprendizaje, las cuestiones de equidad, y en algunos casos, la transformacion de los resultados educativos con el paso del tiempo. El volumen 4, que consta de dos partes, explica detalladamente los pasos necesarios para el analisis de los datos recopilados en una evaluacion nacional. La 1. parte ofrece una introduccion general a los analisis estadisticos llevados a cabo normalmente en las evaluaciones a gran escala, midiendo la tendencia central y la dispersion de los puntajes de los alumnos, asi como las relaciones entre variables. La 2. parte describe el programa IATA (Item and Test Analysis), que utiliza la Teoria Clasica de las Pruebas y la Teoria de Respuesta al Item para establecer escalas sobre las que determinar los puntajes de los alumnos. Se describe en detalle los pasos del analisis de las administraciones de las pruebas piloto y las pruebas definitivas. Un CD complementario contiene ejercicios especialmente disenados y ficheros de datos de respaldo para ambas partes del volumen. Este libro sera de interes para los especialistas en evaluaciones en gobiernos nacionales, regionales y locales, instituciones de investigacion y universidades.

This volume provides step-by-step details on how to analyze data collected in a national assessment, with an introduction to statistical analyses normally carried out in these large-scale assessments, item and test analysis, and a CD contains with analysis software (IATA), exercises and supporting data files.

Une evaluation efficace de la performance des systemes educatifs est un element cle de l'elaboration des politiques visant a optimiser le developpement du capital humain dans le monde. Les cinq volumes de la serie Evaluations nationales des acquis scolaires introduisent des concepts cles des evaluations nationales des niveaux de performance des eleves, depuis les questions de politiques a traiter pendant la conception et la realisation des evaluations jusqu'a la mise au point des tests, l'echantillonnage, le nettoyage des donnees, les statistiques, la redaction des rapports et l'utilisation des resultats pour ameliorer la qualite de l'education.Analyser les donnees issues d'une evaluation nationale des acquis scolaires est le quatrieme des cinq volumes de la serie Evaluations nationales des acquis scolaires. Les autres volumes ont decrit les procedures d'une evaluation jusqu'au stade ou les donnees ont ete preparees pour l'analyse statistique, le sujet de ce volume. Les analyses precises effectuees dependent des besoins en information des responsables des politiques et des gestionnaires de l'education. Dans la plupart des evaluations nationales, ces besoins ont trait a la qualite des acquis des eleves, aux facteurs lies a l'apprentissage, aux questions d'equite, et dans certains cas, a l'evolution du rendement de l'education au fil du temps.Le volume 4, qui comprend deux parties, detaille etape par etape la maniere d'analyser les donnees collectees lors d'une evaluation nationale. La partie I offre une presentation generale des analyses statistiques generalement effectuees dans les evaluations a grande echelle, pour mesurer la tendance centrale et la dispersion des scores des eleves ainsi que les relations entre les variables. La partie II decrit le logiciel IATA (Item and Test Analysis), qui utilise la theorie classique des tests et celle de la reponse a l'item pour determiner des echelles pour les scores des eleves. Les etapes de l'analyse des donnees issues de l'administration des tests pilote et final sont decrites en detail.